Les enfants commencent par un échauffement corporel.
Ils apprennent des mots comme “walk”, “run”, “jump”, “faster”, “slowlier” etc.
Petit à petit, j’ai introduit des éléments plus compliqués avec des phrases complètes :
“pretend you can fly”
“imagine you are walking on eggs”
“go and pick a flower”
“go and pick some grass”
Certaines actions sont réelles, tandis que d’autres font appel à l’imagination. Les enfants doivent apprendre à différencier les deux.
Ensuite, nous avons fait un jeu basé sur la mémoire et les réflexes.
Nous avons ainsi brisé la glace entre les enfants qui ne se connaissaient pas, tout en entraînant la mémoire et la réactivité.
Après quoi nous avons fait une improvisation guidée.
J’enseigne au préalable le vocabulaire aux enfants, puis ils jouent la scène en essayant de se rappeler ce qu’on vient d’apprendre.
Cela permet d’introduire du vocabulaire, sans entrer dans l’ennui de l’apprentissage par coeur.
Les enfants sont ravis d’apprendre quelques lignes afin de performer.
Enfin, nous avons fait un brainstorming puis sommes passés à l’écriture du court-métrage.
Il dure 1m30s, et vous pouvez le voir la page instagram @actnplay : “Lost in Forest”.
Act n Play 